Imaginación al poder: La casa de la Risa

Como nos recuerda el gran Rodari el arte de inventar historias tiene que nacer de la imaginación del propio niño. A partir de su obra La gramática de la fantasía desarrollamos una sesión basada en la invención de una historia colectiva a partir de unas fichas de preguntas. La lectura interpretativa de las respuestas fue un trabajo en equipo en el cual debían construir una historia coherente con dichos ítems. Este proceso de creación favorece la imaginación y lo más importante da rienda suelta a la libertad de elección.

Gianni Rodari

Gianni Rodari

Las sugerencias fantásticas, una vez estructuradas, se convierten en teatro, en una viva y libre interpretación. Los trabajos realizados por los alumnos/as de teatro del grupo Mizar quedaron plasmados en estas divertidas historias:

La Casa de la Risa

Todo sucedió el 8 de septiembre de 1980 en la Casa de la Risa. Allí había una niña llamada Laura que había sucumbido a la locura. Ella siempre estaba eufórica y caminaba muy rápido. En estos días su mayor preocupación, incluso obsesión, era aprender a sumar. Sucedió a raíz del asesinato de una niña, su madre lloraba desconsolada, pero en la casa de la risa no había lugar para las lágrimas.

En medio de este caos emocional llegó la policía a la casa y la locura se extendió por todos los rincones. Los personajes de la Casa de la Risa, alejados de las convenciones sociales inventaban palabras a diario. De esta forma calificaron la muerte por locura como “Alocurarse”. ¿Sería una enfermedad la locura en los años 80? ¿O quizás estaban más cuerdos que nadie?

teatre_animacio_lectoraTodo por una broma

Había una vez un lugar donde todos sus habitantes tenían 20 años. Un día cualquiera estaban en una discoteca y allí había un niño malcriado y muy creído. Él siempre estaba pensando pero la verdad es que nunca se le ocurría nada. Además caminaba como un pijo. Su único sueño en la vida era encontrar el amor, eso sí que lo sabía.

Todo cambio el día que unas niñas traviesas, que lo habían conocido en la discoteca, se colaron en su cuarto para asustarle y de repente se quedaron encerradas. No fue casualidad, el niño las dejó encerradas para gastarles una broma, pero ellas pensaron que había un asesino en la casa. Sin embargo todo se resolvió, no había asesinos sino que aquel niño se les había adelantado en la broma creando múltiples malentendidos.

Finalmente cuando descubrieron la cadena de sucesos acabaron todos riéndose a carcajadas.

Aquel niño aun no había encontrado el amor pero sí amigas con las que jugar y… ¡bromear!

Aida Ivanco

y alumnos/as del grupo Mizar.

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¿Qué significa la literatura?

En clase reflexionamos sobre una de las formas de hacer arte que hemos trabajado este curso…

 

¿Qué es la literatura?

 

El arte de escribir.

Escribir con la finalidad de crear belleza.

Crear arte con las palabras.

Una forma de aprender.

Dar a conocer tus sentimientos y conocimientos.

Una forma de expresarte, evadirte y de ser libre.

Una forma de expresar tus sentimientos.

Una forma de desarrollar el carácter y personalidad humanos.

Crear historias y situaciones con palabras escritas.

La literatura clásica es un estudio sobre la humanidad (naturaleza humana) que te permite aprender cosas.

La manera de contar mil historias.

Un arte para expresar tus sentimientos.

El arte que te ayuda a viajar a otros tiempos.

Te lleva a lugares mundos diferentes.

Es una forma de aprender sobre otras culturas, religiones, etc.

La literatura es una lengua.

Es una forma de descubrir otros lugares y épocas.

Es la forma de vivir una aventura metiéndote en la piel de los personajes.

Te hace desconectar de los problemas que tienes ahora, para compartir la felicidad o tristeza del personaje.

 

Grupo Deimos

11/01/2013

La libreta de teatro y el monólogo

Este curso, como muchos de nuestros lectores sabrán, hemos incorporado a las clases de teatro una nueva herramienta, la libreta de teatro. Un cuaderno para los alumnos de los grupos Alfa Centauri (de 6 a 10 años), Mizar (de 9 a 12 años) y Deimos (de 13 a 16 años).

Desde las clases proponemos actividades, adecuadas para las edades de nuestros alumnos, que les permitan desarrollar y mejorar sus habilidades lingüísticas también en el nivel escrito. De esta manera, partiendo del dibujo en los cursos de la primera etapa de nuestra escuela y dirigiéndonos al texto en los cursos de la segunda etapa, buscamos que los alumnos desarrollen distintas formas de expresión a través de la experiencia teatral.

Una de estas actividades fue la tarea de navidad – ¡Continuamos con el monólogo! –  que realizaron los alumnos  del grupo Deimos. A continuación os presentamos uno de los monólogos que se hicieron.

Tatiana Llopis,

Profesora del grupo Deimos.

CUESTIONES

1. ¿Qué quiero contar?

Lo que me pasó el 12-01-2011 cuando recordé que tenía deberes de teatro ( la mitad es mentira).

2. ¿Cómo voy a desarrollar lo qué quiero contar?

Inicio: Estoy jugando con el ordenador. Desarrollo: Se apaga el ordenador y luego veo que tengo que hacer deberes de teatro y no los quiero hacer. Final: Hago los deberes.

3. ¿Quién quiero que lo cuente?

Yo.

4. ¿Dónde lo voy a contar?

En mi casa, mi habitación o el comedor.

5. ¿Cómo represento ese lugar?

Con una silla, una mesa, mi ordenador y un alargador que hace parecer que está conectado.

6. ¿A quién se lo voy a contar?

Estoy hablando conmigo (pero se supone que estoy mostrándole al público lo que me pasó el 12-01-2011).

7. ¿Cómo lo voy a contar?

Pues mirando al ordenador todo el rato como si estuviera solo, excepto cuando me levante a conectar el cargador y cuando me levante a coger la hoja y el boli.

8. ¿Qué necesito para contarlo?

Una silla, una mesa, mi ordenador, el cargador, el mouse, una hoja y un boli.

 

MONÓLOGO

[Estoy sentado en el sofá jugando con el ordenador y en el correo veo que mañana tengo que llevar un monólogo hecho, de deber de Navidad, a clase de teatro. Yo, por supuesto, no tengo ganas de hacer deberes porque justo es miércoles y los miércoles por la tarde no tengo colegio…]

¡Sí! ¡Bien! He ganado, la próxima os lo pensáis mejor. ¡Sí! ¡Ya quince seguidas! Vamos a por la decimosexta… ¿¿¡¡Qué!!?? ¿¡Qué le pasa a esto!? Pff ¡Nooo, se me ha apagado! Se le habrá acabado la batería …Pff ¡Era un nuevo récord…! Qué se le va a hacer… Bueno, voy a ver el correo antes de seguir jugando. ¡Oh, no! ¡Es verdad! Tenía que hacer los deberes de teatro. ¡Qué pocas ganas! Bueno, da igual, le digo que el mensaje no me llegó o que no miré el correo en todas las vacaciones… No, no puedo, le respondí al correo a mitad de vacaciones… Pff, tendré que hacerlo… Mejor apago el ordenador.¡Qué lento que es dios mío! ¡Al fin! Ya se ha apagado [cierro el ordenador.] Una hoja y los bolis… ya está. ¿Y…ahora de qué hablo? ¡Ya sé!

[Me pongo a escribir y acaba el monólogo]

Lautaro Álvaro Fernández,

Alumno del grupo Deimos.